Casos de Ensino em Empreendedorismo: Dando Vida e Significado ao Aprendizado
DOI:
https://doi.org/10.14211/regepe.v9i4.1995Palabras clave:
Casos de ensino, Empreendedorismo, Cenário de negócioResumen
Como Editor Adjunto para Casos e Relatos Tecnológicos, é com grande satisfação que tenho testemunhado, nos últimos anos, a melhora considerável na qualidade dos casos de ensino submetidos à REGEPE. Tanto a proporção de casos rejeitados quanto a quantidade de recomendações de ajustes aos aprovados diminuíram consideravelmente.
Um caso de ensino pode ser definido como um amplo espectro de métodos instrucionais, que giram em torno da leitura e da discussão de um documento sobre um cenário de negócio, conhecido como “caso”.Descargas
Citas
Argyris, C. (1980). Some Limitations of the Case Method Experiences in a Management Development Program. Academy of Management Review, 5(2), 291-298. DOI: https://doi.org/10.5465/amr.1980.4288765
Bridgman, T., Cummings, S., & Mclaughlin, C. (2016). Restating the Case: How Revisiting the Development of the Case Method Can Help Us Think Differently About the Future of the Business School. Academy of Management Learning & Education, 15(4), 724-741. DOI: https://doi.org/10.5465/amle.2015.0291
Garvin, D. A. (2003). Making the Case. Harvard Magazine, 106(1), 56-65.
Garvin, D. A. (2007). Teaching Executives and Teaching MBAs: Reflections on the Case Method. Academy of Management Learning & Education, 6(3), 364-374. DOI: https://doi.org/10.5465/amle.2007.26361626
Greenhalgh, A. M. (2007). Case Method Teaching as Science and Art: A Metaphoric Approach and Curricular Application. Journal of Management Education, 31(2), 181-194. DOI: https://doi.org/10.1177/1052562906291306
Lane, J. L. (2007). Case Writing Guide. Penn State, University Park, PA: Schreyer Institute for Teaching Excellence.
Lapoule, P. A., & Lynch, B. R. (2018). The case study method: exploring the link between teaching and research. Journal of Higher Education Policy and Management, 40(5), 485-500. DOI: https://doi.org/10.1080/1360080X.2018.1496515
Liang, N., & Wang, J. (2004). Implicit Mental Models in Teaching Cases: An Empirical Study of Popular MBA Cases in the United States and China. Academy of Management Learning & Education, 3(4), 397-413. DOI: https://doi.org/10.5465/amle.2004.15112545
Liesz, T. J., & Pettit-O'Malley, K. L. (2016). The Use of Formal Discussant Teams to Enhance Classroom Discussion of Assigned Case Studies. Business Education Innovation Journal, 8(2), 59.
Nagel, G. K. (1991) Case Method: Its Potential for Training Administrators, NASSP bulletin, 75(539), 37-43. DOI: https://doi.org/10.1177/019263659107553908
Theroux, J., & Clark, K. (2004). The real time case method: A new approach to an old tradition. Journal of Education for Business, 79(3), 163.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
-
El/La autor(a)/es(as) autorizan la publicación del texto en la revista;
-
La revista no se responsabiliza de las opiniones, ideas y conceptos emitidos en los textos, ya que son de entera responsabilidad de sus autores/autoras;
-
Los autores/autoras mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo publicado bajo la Licencia CC BY 4.0
, que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista;
-
Los autores/autoras están permitidos y animados a publicar su trabajo (Versión enviada, Versión aceptada [Manuscrito aceptado por el autor/autora] o Versión publicada [Versión del registro]) en línea, por ejemplo, en repositorios institucionales o preprints, ya que puede llevar a intercambios productivos, así como a citas anteriores y mayores de trabajos publicados. REGEPE pide como condición política para los autores/autoras que indiquen/vinculen el artículo publicado con DOI. Vea el Efecto del Acceso Abierto.