3 Marías: De las mujeres a las mujeres

Autores/as

  • Leticia Fantinato Menegon Departamento de Administración General y Recursos Humanos, Fundação Getulio Vargas (FGV-EAESP) y Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM-SP), São Paulo, SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-0008-078X
  • Adrian Kemmer Cernev Departamento de Administración General y Recursos Humanos, Fundação Getulio Vargas (FGV-EAESP), São Paulo, SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6300-3976
  • José Eduardo Amato Balian Armando Alvares Penteado Foundation (FAAP), São Paulo, SP, Brazil https://orcid.org/0000-0001-8291-1593

DOI:

https://doi.org/10.14211/regepe.e2012

Palabras clave:

Impacto social, Empresa social, App para seguridad personal, Incubadora, MVP

Resumen

Propósito: ayudar a los estudiantes a evaluar las dificultades del proceso emprendedor, observando las particularidades que involucran el diseño del negocio y su validación, así como la distancia entre el concepto de negocio y su efectiva operacionalización y monetización. Metodología/enfoque: caso de enseñanza en Management, basado en una empresa real, que se inició en una incubadora de empresas. Principales resultados: el caso favorece reflexiones sobre las metodologías adoptadas en el proceso de validación del modelo de negocio, así como la construcción de su Producto Mínimo Viable o Minimum Viable Product (MVP). Relevancia/originalidad: fomento de la discusión crítica sobre la construcción del MVP de una startup, y el abismo entre la concepción del modelo de negocio y su operacionalización, incluso en lo que se refiere a la sostenibilidad financiera del modelo propuesto. Aportes teórico/metodológicos: desarrollar en el alumno la capacidad de evaluar el proceso de validación del modelo de negocio adoptado, desde las entrevistas hasta el MVP. Contribuciones sociales/de gestión: orientar a los estudiantes hacia las dificultades enfrentadas desde el proceso de validación del modelo de negocio hasta la construcción de un MVP, así como desarrollar un modelo de apoyo financiero para una empresa de impacto social.

Clasificación JEL: M10, M13, M19, M31

 

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Biografía del autor/a

Leticia Fantinato Menegon, Departamento de Administración General y Recursos Humanos, Fundação Getulio Vargas (FGV-EAESP) y Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM-SP), São Paulo, SP, Brasil

es profesora del Departamento de Administración General y Recursos Humanos de la FGV-EAESP y de la Escola Superior de Propaganda y Marketing (ESPM-SP), donde coordina la Incubadora y Aceleradora BASE de la ESPM. Tiene Doctorado y Maestría en Administración por la FEA-USP y Licenciado en Administración Pública por la FGV-EAESP. Realiza investigaciones en las áreas de Administración, Recursos Humanos y Emprendimiento.

Adrian Kemmer Cernev, Departamento de Administración General y Recursos Humanos, Fundação Getulio Vargas (FGV-EAESP), São Paulo, SP, Brasil

es profesor del Departamento de Tecnología y Ciencia de Datos de la FGV-EAESP. Tiene Doctorado, Maestría y Graduación de la FGV-EAESP. Fue académico invitado en la Universidad de California en Berkeley. Realiza investigaciones en las áreas de Tecnologías de Información, Modelos de Negocios Digitales, Comercio Electrónico, Blockchain y Criptoactivos. Su trabajo ha sido publicado en bases de datos y revistas como Darden Business Publishing/Harvard Business Publishing, Information Technology for Development (ITD) y Journal of Information Technology Teaching Cases (JITTC).

José Eduardo Amato Balian, Armando Alvares Penteado Foundation (FAAP), São Paulo, SP, Brazil

es profesor de economía en la Fundação Armando Alvares Penteado (FAAP) y en cursos de posgrado en FIA y ESPM. Doctor en Ciencias Sociales por la PUC-SP, Magíster en Administración por la Universidade Paulista (UNIP) y Licenciado en Administración y Economía por la FAAP. Trabaja en proyectos de consultoría empresarial.

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Publicado

01-05-2021

Cómo citar

Menegon, L. F., Cernev, A. K., & Balian, J. E. A. (2021). 3 Marías: De las mujeres a las mujeres. REGEPE Entrepreneurship and Small Business Journal, 11(1), e2012. https://doi.org/10.14211/regepe.e2012

Número

Sección

Caso de enseñanza

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